Ciências e Tecnologias da Documentação e Informação: o Futuro

Os Arquivos da Galicia

2006-04-27T02:10:00.000-07:00

Recompilação dos catálogos dos Arquivos Históricos mais importantes da Galicia.

Os dados procedem da base de dados do Ministério da Cultura.

Arquivos Eclesiásticos; Arquivos Históricos Provinciais; Arquivos Municipais; outros.

Disponível em: http://www.usc.es/~troia/paleo/arquivos.html

IASA Cataloguing Rules - Catalogaçao de Multimeiros

2006-03-27T08:29:00.000-08:00

Manual que especifica requisitos para descrição e identificação de registos sonoros e documentos audiovisuais. Idioma: em inglês.
Disponível em: http://www.iasa-web.org/icat/

Novidades da CDU

2006-03-27T08:26:00.000-08:00

Notícias e novidades sobre a Classificação Decimal Universal (CDU). Site elaborado e mantido pelo UDC Consortium.
Idioma: em Inglês.
Disponível em: http://www.udcc.org/news.htm

PERIÓDICOS ELECTRÓNICOS - Estrangeiros

2006-02-15T04:15:00.000-08:00

Publicados pela Facultad de Comunicación y Documentación-Universidad de Murcia, disponibiliza o acesso a títulos, resumos e palavras-chave em Inglês.
http://www.um.es/fccd/anales/

Manual de elaboração de Tesauros

2006-01-23T04:52:00.000-08:00

«Fornece orientação básica - teórica e prática - para a elaboração de tesauros documentários. Apresenta os tópicos: Planeamento, Levantamento do vocabulário, Organização dos conceitos, Apresentação final e Critérios para avaliação de tesauros. Inclui índices alfabético e sistemático e também glossário com links.»

Fonte: http://www.sobresites.com

O Profissional da informação: trinta e três domínios e competências, divididos em cinco grupos

2006-01-04T04:09:00.000-08:00

Grupo I - Informação: este grupo constitui o "coração da profissão" de informação-documentação, quer dizer, os domínios em que não é permitido que um profissional não seja competente, ainda que a um nível básico.

Grupo T - Tecnologias: competências que traduzem o recurso, hoje incontornável, às tecnologias da informática e da internet.

Grupo C - Comunicação: competências indispensáveis às ocupações de informação-documentação e de tal modo a elas ligadas que é necessário que qualquer profissional de informação-documentação tambéma as possua. Estas competências permitem-lhes ser interlocutores esclarecidos e activos dos profissionais da comunicação interna e externa na empresa.

Grupo M- Gestão [Management]: são igualmente insdispensáveis aos profissionais da informação para a gestão global da informação e actividades. Estas competências permitem-lhes ser interlocutores esclarecidos e activos dos profissionais da gestão orçamental, do marketing, dos recursos humanos e da formação.

Grupo S - Outros saberes: este grupo específico tem em conta as competências associadas aos domínios de actividade dos utilizadores ou a informação e documentos de natureza específica a tratar.

História da Descrição de Documentos

2005-12-23T04:38:00.000-08:00

Das Bibliotecas Conservadoras às Bibliotecas que permitem o acesso à informação.

Cronologia de 2000 a. C. a 1999 d. C.

Cada período de tempo descreve lugares, factos e personalidades.

Documento da Universidad de La Plata, Argentina.

Idioma: Espanhol

Em: http://www.fahce.unlp.edu.ar/departamentos/dhubi/paginas/clasificacion/cronologia.html

Considerações acerca do Perfil do Profissional da Informação

2005-12-22T02:35:00.000-08:00

"No quadro de instabilidade económico-financeiro do mercado mundial, com reflexos imediatos nos países do Terceiro Mundo, onde a América Latina se insere, e agravado pela instabilidade política e pelas transformações tecnológicas, a delimitação do perfil do profissional da informação torna-se muito difícil. Na verdade, as mudanças operadas pela inovação tecnológica nos sectores de informática, de rede de computadores e de telecomunicações vêm afectando a concepção tradicional de bibliotecas e, consequentemente, introduzindo mudanças na formação do bibliotecário, a fim de que este possa desempenhar melhor suas novas funções e fazer face aos desafios inerentes à era da informação eletrônica."

Em: http://www.utem.cl/deptogestinfo/6.doc

Microsoft Digitaliza 100 Mil Livros

2005-12-21T02:34:00.000-08:00

A microsoft anunciou um acordo com a Biblioteca Britânica para digitalizar mais de 25 milhões de páginas de obras contidas nesta biblioteca durante o próximo ano.

Fonte: http://www.apbad.pt/Noticias.htm

Informações sobre a Arquitectura da Informação utilizada na Gestão da Informação

2005-12-21T01:11:00.000-08:00

Information Architecture Library (The)
Idioma: Inglês
Em: http://iainstitute.org/library/

Links acerca da Classificação

2005-12-20T02:17:00.000-08:00

Bliss Bibliographic Classification

Sistema de classificação bibliográfica desenvolvido por Henry E. Bliss (1870–1955), publicando quatro volumes entre 1940 e 1953. Veja mais detalhes na Associação da Classificação Bliss http://www.sid.cam.ac.uk/bca/bchist.htm, que apresenta aplicações das classes em http://www.sid.cam.ac.uk/bca/bcoutline.htm.

Outros exemplos de utilização em http://www.sid.cam.ac.uk/bca/bcclass.htm
Idioma: Inglês
URL: http://www.answers.com/topic/bliss-bibliographic-classification

Colon Classification

Sistema de classificação com 42 classes principais desenvolvido pelo S. R. Ranganathan (http://www.slais.ubc.ca/courses/libr517/winter2000/Group7/colon.htm).

Veja mais informações sobre sistemas de classificações em http://www.innvista.com/society/education/info/classif.htm

Idioma: Inglês

URL:http://www.answers.com/main/ntquerymethod=4&dsid=2222&dekey=Colon+classification&gwp=8&curtab=2222_1

Introdução ao Dewey - "Do We" Really Know Dewey?
Apresenta histórico, como utilizar e informações referentes as 10 categorias do sistema de Classificação Decimal de Dewey.
Idioma: Inglês
URL: http://library.thinkquest.org/5002/?tqskip1=1

Sistema de Classificação Decimal de Dewey
Apresenta informações referentes ao Sistema de Classificação Decimal de Dewey, oferece produtos e serviços destinados a bibliotecas. Disponibiliza a versão dos Sumários ( DDC Summaries 22) em: http://www.oclc.org/dewey/resources/summaries/default.htm . Veja o tutorial preparado pela OCLC : http://www.oclc.org/dewey/resources/tutorial/
Idioma: Inglês
E-mail: oclc@oclc.org
URL: http://www.oclc.org/dewey/

Library of Congress Classification Outline
Apresenta a lista da classificação (com as classes principais e respectivas sub-classes) utilizada na Biblioteca do Congresso dos Estados Unidos. Cabe destacar que esta classificação é muito utilizada pelas bibliotecas universitárias nos EUA e também nas bibliotecas especializadas. Veja também os códigos para classificação utilizados no MARC http://www.loc.gov/marc/sourcecode/classification/classificationsource.html
Idioma: Inglês.
URL: http://www.loc.gov/catdir/cpso/lcco/lcco.html

"A Produção Historiográfica, os Arquivos e o Papel do Arquivista"

2005-12-19T03:32:00.000-08:00

As funções do Arquivista são imprescindíveis no acesso à informação.
Assim sendo, vale apena consultar um texto da autora Janice Gonçalves, que se encontra no seguinte endereço:
http://www.pr.org.br/arquivopublico/pdf/textojanicegon

Teorias acerca da Sociedade da Informação

2005-11-18T12:58:00.000-08:00

O autor Fritz é o primeiro a quantificar as actividades de produção e distribuição da informação em 1962.
Todavia, data de 1977 a construção de um modelo, efectuado por Porat convidado pela Organização de Cooperação e de Desenvolvimento Económicos, com o intuito de organizar uma classificação dos países membros no percurso que conduz à «sociedade da informação».
O filósofo Bernard Stiegler afirma que “(...) a informação é uma mercadoria cuja memória é perecível por definição; abre uma nova forma de temporalidade que contrasta com a do tempo de elaboração da saber.”.
Condorcet e Lewis Mumford evocam que “cada meio de comunicação é portador de uma nova civilização” e ainda o Harold Innis “tenta demonstrar como é que a tecnologia da comunicação determinou as formas de poder e, mais particularmente as formas da dominação imperial”. As desigualdades na velocidade das comunicações levam à criação de «monopólios de informação». A comunicação distingue-se em diferentes idades; a idade da comunicação natural, oral e gestual; a idade do pensamento mágico e do tribalismo; a idade da tirania da visão, iniciada pela escrita alfabética e pela imprensa e a idade da transmissão electrónica que consagra o regresso de toda a gama sensorial.

Referência Bibliográfica:
MATTELART, Armand - História da Sociedade da Informação. Lisboa: Editorial Bizâncio, 2002.

Por: Tânia Patrícia Silva Alves

Livros & Livros Limitados

2005-11-18T12:52:00.000-08:00

Portugal é um país em estado de crise e onde a situação do livro e da indústria editorial se apresenta cada vez mais precária.
Somos um país com poucos hábitos de leitura , tal como se pode verificar através de inquéritos realizados aos portugueses pela APEL, dos quais se pode concluir que apenas 45% da população lê livros, isto porque os níveis económicos e culturais do nosso país são baixos, mas também porque não existe poder de compra por parte da classe social mais afectada financeiramente.
Os portugueses que lêem muito constituem a chamada elite cultural, e normalmente são educados em famílias abastadas onde predomina o livro e o gosto pela leitura.
Esta situação pode explicar-se pelo facto destas famílias mais abastadas se concentrarem no litoral e onde se localizam a maior parte de livrarias, pois só Lisboa detém 60% do volume anual de vendas. Em contrapartida, existem concelhos que não têm uma única livraria e geralmente é nestes pequenos centros que se localiza a classe social com mais dificuldades económicas.
Outro factor consiste no imperfeito sistema escolar, a par deste sistema escolar encontra-se a escassez de bibliotecas em Portugal, tal como o artigo indica, apesar das bibliotecas públicas terem melhorado relativamente, a escassez de uma rede de bibliotecas escolares continua a predominar e é certo que as bibliotecas públicas não substituem de forma alguma as bibliotecas escolares e não apresentam os mesmos objectivos para os alunos.
Se o problema do analfabetismo se encontra claramente mais positivo, o mesmo não se poderá dizer da iliteracia que continua a ter índices bastante elevados.
A esta crise estrutural alia-se também a crise conjuntural, ou seja, as más condições em que se encontram as editoras portuguesas, dado que muitas delas declaram constantemente falência, uma das causa apontadas para esta situação é o facto de se terem implementado em Portugal distribuidores espanhóis.
O início da realidade da indústria do livro português foi bem diferente da dos países europeus, regíamo-nos pela escassa produção editorial, no entanto possuíamos grande sobriedade, os livros eram exibidos em salas sob a forma de filas infinitas, não possuíamos os livros essenciais numa biblioteca e as livrarias não fruíam de espaços suficientes de armazenamento, esta última condição é ainda hoje verificável.
Actualmente, esta situação alterou-se completamente, não que estejamos de igualdade com os restantes países europeus, mas a nossa condição modificou-se consideravelmente.
Hoje, o que sustenta a edição em Portugal são as novidades que rapidamente são consumidas e não param de aumentar.
Segundo as estatísticas de 1998 efectuadas pela APEL, foram publicadas 9196 monografias, das quais 6338 equivaliam a novos títulos, é portanto normal que, as livrarias não tenham capacidade para albergar tantas novidades, assim como armazená-las e criar fundos.
As novidades são livros divulgados e publicados com menos de um mês e meio, e o qual tem relativamente um mês e meio para “mostrar o que vale”, caso contrário se não tiver sucesso começa a ausentar-se das livrarias, deste modo, nenhum editor em Portugal tem condições para apostar em livros que têm uma produção cara e que levem muito tempo a ser vendidos.
As produções têm conteúdos cada vez mais semelhantes, sendo raras as traduções e ensaios, e estudos no campo das ciências sociais e humanas, assim como é rara a literatura em geral. Muitas vezes o «best-seller» ocupa 50% do total das vendas, constituindo o designado “fenómeno da bicicleta: quanto mais velocidade se adquire, mais necessário é pedalar para manter o equilíbrio, isto é, um mercado que se sustenta de novidades precisa de estar sempre a produzi-las”.
Ainda segundo as estatísticas de 1998, ao aumento significativo de títulos publicados segue-se uma diminuição de reedições.
A indústria editorial e o mercado do livro foram discutidos publicamente aquando do estabelecido preço fixo do livro, nesta altura já nos deparávamos com a ameaça dos hipermercados , que detinham grandes espaços para a comercialização do livro e executavam descontos que nenhuma livraria podia operar.
As grandes superfícies começam a dominar o mercado livreiro e as livrarias tradicionais vêem-se obrigadas a acompanhar as novas condições impostas por estas superfícies. As
pequenas editoras, sobretudo as mais especializadas também começam a ter dificuldades de sobreviver.
As livrarias e as pequenas editoras vêem a sua situação mais agravada pela abertura das FNAC’s, que para os editores e livreiros constituem uma fonte de riqueza, pois garantem grandes volumes de vendas e pagam nos prazos estabelecidos.
È ainda de salientar, as feiras do livro que cada vez mais chamam a atenção dos leitores, estes por sua vez deixam de frequentar as livrarias quando decorrem as feiras do livro.

Referência Bibliográfica:
GUERREIRO, António – Livros & Livros Limitados. Jornal Expresso. (13 Abril 2001).

Por: Tânia Patrícia Silva Alves

Capacidade de Leitura é Baixa entre os Adolescentes

2005-06-17T07:47:00.000-07:00

Palavras-Chave: Leitura; Adolescentes; Portugal

A capacidade de leitura entre os adolescentes é fraca. É o que se conclui do relatório sobre as capacidades de literacia para o mundo de amanhã, elaborado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE) e pela Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO).

O relatório efectuado pelas instituições citadas anteriormente, aborda um estudo realizado em 45 países, incluindo Portugal, o qual refere que 27,9% dos estudantes adolescentes revelam uma capacidade média de leitura e 24% estão num nível muito fraco.

No que diz respeito a Portugal, o estudo indica que a capacidade de leitura dos adolescentes portugueses é mais reduzida nas famílias mais pobres, a percentagem de rapazes que se dedicam à leitura entre duas horas por dia por entretenimento é de 6,3%, menos de metade da fasquia alcançada junto do sexo feminino, 17,9%.

Referências Bibliográficas:
BASTO, Fernando – Relatório da OCDE. Jornal Público. (9 Jul. 2003).

Ciências e Tecnologias da Documentação e Informação: o Curso

2005-06-17T07:46:00.000-07:00

OBJECTIVOS:
Formar técnicos de nível superior qualificados em Biblioteconomia, Arquivo, Documentação e Informação.Formar quadros com competências técnicas de elevado nível, incluindo a capacidade de gerir documentos e informações em diversos sectores de actividade, aptos para trabalho em equipa e para a mobilidade profissional. Preparar profissionais capazes de desenvolver formação contínua especializada, e uma cultura técnica, científica e humanista aberta à internacionalização.Preparar técnicos especializados nas diferentes competências e ferramentas da informação e da gestão documental (tecnologias e outros recursos materiais e humanos) e habilitados com a teoria e a prática da avaliação, selecção, armazenamento, organização e tratamento técnico, pesquisa e análise de documentos e informação.

CONDIÇÕES DE ACESSO:
Disciplinas específicas: Português ou Português e Inglês

GRAU CONFERIDO:
Bacharelato e Licenciatura (Licenciatura bietápica). O grau de bacharelato é obtido após a conclusão dos 3 primeiros anos curriculares e o grau de licenciatura após a conclusão dos subsequentes 2 anos curriculares.

REGIME:
Diurno (bacharelato) e Pós-laboral (licenciatura), com disciplinas de duração anual e semestral.

DURAÇÃO DA FORMAÇÃO:
3 anos lectivos (Bacharelato) + 2 anos lectivos (Licenciatura)

SAÍDAS PROFISSIONAIS:
As principais saídas profissionais são: técnicos superiores de biblioteca, documentação e arquivo; docentes de Ciências e Tecnologias Documentais;formadores especializados no âmbito da formação contínua; técnicos e consultores de empresas e instituições publicas e privadas (sector da comunicação social, administração pública, bancos, centros culturais) nas áreas de: biblioteca, arquivos, centros e serviços de documentação e informação.Ciências e Tecnologias da Documentação e Informação

HABILITAÇÃO PARA A DOCÊNCIA
Habilitação para a docência de disciplinas técnicas específicas em Biblioteca, Documentação, Arquivo e Informação (cursos de especialização, cursos profissionais e tecnológicos, etc.)

Rua D. Sancho I, 981 4480-876 Vila do CondeTel.: 252 291 700 Fax: 252 291 714mailto:%20eseig@seig.ipp.pt
mapa do site

Uma Questão de Sobrevivência

2005-06-17T07:36:00.000-07:00

Palavras Chave: Livrarias; concorrência de vendas; hábitos de leitura; APEL

A crise económica que se arrasta em Portugal ano após ano, não deixa indiferente a situação do livro e das livrarias.
As feiras do livro, a venda de livros nas grandes superfícies como os hipermercados, a Fnac, as novas tecnologias e a internet, têm sido as maiores causas de concorrência das livrarias tradicionais, a par desta situação junta-se o baixo poder de compra dos portugueses.

Segundo um estudo realizado em Março de 2004 pela APEL (Associação Portuguesa de Editores e Livreiros – http://www.apel.pt/), verifica-se que 90% das vendas de livros dizem respeito a pequenas e grandes superfícies livreiras, 35% a super e hipermercados, 26% nas feiras do livro, 9% nos clubes de livros, 5% por via postal , 3% porta a porta e finalmente 1% a alfarrabistas e internet.

Para além das causas de concorrência enumeradas anteriormente, alia-se o facto de Portugal ser um país de poucos hábitos de leitura, tal como se pode verificar através de inquéritos realizados aos portugueses pela APEL, dos quais se pode concluir que apenas 45% da população lê livros, isto porque os níveis económicos e culturais do nosso país são baixos.

Os portugueses que lêem muito constituem a chamada elite cultural, e normalmente são educados em famílias abastadas onde predomina o livro e o gosto pela leitura.
Esta situação pode explicar-se pelo facto destas famílias mais abastadas se concentrarem no litoral e onde se localizam a maior parte de livrarias.
Em contrapartida, existem concelhos que não têm uma única livraria e geralmente é nestes pequenos centros que se localiza a classe social com mais dificuldades económicas.

Referências bibliográficas:
GUERREIRO, António – Livros & Livros Limitados. Jornal Expresso. (13 Abril 2001).Manual de Sobrevivência. «Jornal Expresso: cultura». (29 Jan. 2005).

Bibliotecas Nacionais

2005-06-17T07:33:00.000-07:00

Palavras Chave: Portugal; Rede Nacional de Bibliotecas Públicas; INE

Nos últimos 10 anos intensificou-se não só a quantidade mas também a qualidade de Bibliotecas Públicas em Portugal.

A Rede Nacional de Bibliotecas Públicas, criada em 1987, inaugurou até Março de 2002 106 Bibliotecas em todo o país e os concelhos compreendidos pelo programa (RNBP) que datam de 2002 eram 209.

As condições das Bibliotecas melhoraram consideravelmente e consequentemente o número de utilizadores aumentou num país onde a leitura e a frequência a bibliotecas não são hábitos predominantes na população portuguesa.
Segundo estatísticas do INE (Instituto Nacional de Estatística – http://www.ine.pt/ ), no ano de 1987, em mil habitantes 158 eram leitores em bibliotecas e em 1996 este número subiu para 354.

Referências Bibliográficas:
Grão a Grão. Visão. [S.l: s.n.], 2002.